一、、依據教育部 106 年 9 月 12 日臺教資(一)字第 1060130655 號函辦理。
二、因應數位時代來臨，教育部自 103 至 106 年推動數位輔助學科閱讀計畫，於大學端設立教學資源中心，以整合數位學習資源，規劃及發展創新數位學習任務或活動設計，研發教學改進策略及方法，提供中小學合作學校運用，並將驗證實施良好的模組推廣到夥伴學校。
三、國小階段，由國立中央大學設立國小教學資源中心，透過跨校專家輔導團及合作學校辦理種子教師培訓、專家訪視輔導、家長說明會、分區交流會等活動，協助夥伴小學推動計畫，在校內落實「身教式持續安靜閱讀(Modeled Sustained Silent Reading, MSSR)」，於固定時段讓孩子選擇自己喜愛的實體書籍，老師以身作則，陪伴學生一起閱讀，使閱讀深入生活，潛移默化地成為學習的源頭與動力；而數位工具輔助的部分，則搭配「明日星球」、「明日書店」及「說書人」等系統，使學生不僅能自己讀、小組讀、全班讀，甚至可以跨縣市，和其他學校的學生一起分享閱讀情況，使學生從各自的閱讀成果中延伸知識涉獵的廣度，進而達到以量變促成質變的效果。
四、為展現歷年成果並將「明日閱讀」理念推廣至全國各國民小學，特規劃 25 場研習活動，以系統化的研習課程提升教師在數位學習和閱讀領域之專業能力，計畫書如附件，各場次詳細培訓內容與辦理日期與地點請參閱以下網址，各場次活動日期及議程如有異動與更新，不另發文通知，將公告於數位輔助學科閱讀計畫網站： http://reading.schoolsoftomorrow.org.tw/index.php ）
（一）研習時程表： https://goo.gl/HkkzVF
（二）研習計畫書： https://goo.gl/YXrUJh
五、參與對象以國小校長及教師為主，建議以校為單位，由校長帶領教師、行政人員一同參加。各校得視學校所在區域或學校規模、特色，選擇適合之場次參加。
六、請核予參加人員公（差）假派代，差旅代課相關經費請由校內相關經費項下支應。
