校長辦學理念
學校的世界有多大，學生的夢想就有多遠；
給學生機會認識自己的世界，才能幫他 / 她找到自己的座標。
校長 李國明
壹、學 經 歷
（一）學歷
1.99 年至今 國立東華大學多元文化教育研究所博士班 博士候選人
2.88/8--92/7 國立花蓮師範學院 多元文化教育研究所 碩士畢業
3.81/7--85/8 國立花蓮師範學院 暑期進修部初等教育學系行政組 學士畢業
（二）校長經歷
1.110/8 起就任花蓮縣花蓮市中正國小 校長
2.103/8-110/7 花蓮縣吉安鄉宜昌國小 校長（七年）
3.99/8-103/7 花蓮縣吉安鄉太昌國小 校長（四年）
4.94/8-99/7 花蓮縣萬榮鄉萬榮國小 校長（五年）
5.90/8-94/7 花蓮縣玉里鎮春日國小 校長（四年）
（三）專業成長與擔任講師
1.自我惕勵之專業成長
（ 1 ） 108 年參加教育部中小學校「教學領導」A+領航人才培育研習，獲頒證書。
（ 2 ） 109 年參加中小學「課啟」校長培訓計畫，初、複審皆通過。
（ 3 ） 108 年起持續參加教育部委託台師大陳佩英教授主持之國中（小）課綱與課程發展計畫素養增能工作坊之系列領導課程、教練課程、課程推動與教學策略等工作坊。
（ 4 ）成立校長專業成長團體： 108-110 等 3 年，成立小豆芽校長專業成長社群，並成為社群召集人，引進課程發展之人力資源，協助社群的校長們成為各校課程發展的推手。
（ 5 ） 107 年起參加教育部前導計畫之各項研習與工作坊，並引領學校成為該計畫於花蓮的核心推動學校。
2.協助規劃者與擔任講師
（ 1 ）成為花蓮縣課程發中心推動跨領域課之核心教師，積極協助規劃花蓮整體性之課程推動、策略聯盟成立（分北、中、南三大區）。
（ 2 ）成為 108 課綱的協作者、引導者：接連受邀至蘭嶼高中（任講師）、台南市政府（夢 n 次方之協作者）及花蓮各校校訂課程、課發會工作坊、教學策略之講師與協作者。
（ 3 ）成為原住民族重點學校教師修習多元文化課程之講師： 104 至今，分享原住民族之困境與發展，希望老師們願意積極性的嘗試，進行文化回應式之課程設計與教學。
貳、我的教育領導作為
個人在學校經營管理的思維，著重道德、專業、課程、趨勢及整合等五大領導思維：
